九月中旬的一天，大队书记和尤队长一同来到青年点。尤队长说：“大队缺个代课老师，想从咱们青年点抽个人，给代两个月的课。”孔书记说：“吕老师休产假了，两个年级没人教。学生不能没人管，所以我和老尤商量，想从咱青年中选一个人，给代两个月的课。生产队按正常出勤给记工分，你们看看谁愿意去？”
一问，男知青没有一位同意去的。再问，女知青队长说：“要是教三年级以下的还行，三年级以上的，不好整。特别是五六年级都有应用题了。”
当时那个学校一共就三位老师，每个老师教两个年级。并且这两个年级还同时在一个教室上课，老师讲完这个年级的课，再讲另一个年级的课。这个吕老师，她教的是二年级和五年级。
女知青也是都有推辞的理由。孔书记一看，就剩下我没表态了。他说：“现在大队有困难，就你们八队有知青，咋的也得从你们十八个人里选出来一个吧？”胖刘说：“我上学的时候，数学学的就不好，咋教哇？ ”我表态：“那我去吧。”
我说完孔书记和尤队长相互对视了一下。我知道，在这十八个人里，数我个子最小。可能按形象来看，我也最不适合。可当时又实在没有第二个人愿意去教，所以孔书记略微想了一下说：“那好吧。”
第二天，我就走马上任了。孔书记当时还兼任这所学校的校长。他把我介绍给学生们，我一看，五年级后面坐着的几个男同学，站起来都比我还高呢。孔书记向同学们做完简单介绍，就离开了。
我站在讲台上一看，两个年级的学生一共还不到三十人。我在小黑板上写了一些算术题，挂在大黑板旁边。我说：“二年级的同学们先做题吧。”
然后我让五年级的同学拿出语文课本，我刚转身，准备把课文的标题写在黑板上，就听到后面有一个男生大声骂：“哎呀！他妈的，谁打的？”接着听到好几个同学在起哄。我转过身，放下粉笔，说：“骂人的，站起来！”五年级这边一个男孩子站起来。
“你为啥骂人？”他说：“老师，有人撇土坷垃打我脑袋了。”我说：“谁撇的？站起来！”没人站。
“好汉做事，好汉当。你现在不站出来，早晚我也能把你找出来，到那时候，性质可就不一样了。”
我说完，最后面的一个男孩子站起来了，我问：“你说说，为啥上课撇土坷垃？”他不回答，站在那里摇头晃脑地笑，逗得全屋同学都跟着哄堂大笑。我一看，这位是纯心捣乱呢！我想：“既然你挑头，那我就先收拾你。”
“你出来，这堂课你就上外面反省去。”
真不出我的所料，这第一堂课，就有学生给我来了个下马威。但是我知道，开弓没有回头箭。我想：“这差事既然接了，无论如何，我也要把这台戏给唱下来，并且还要唱好。”为了稳住局面，防止再有个别学生起刺儿，我把黑板上的字擦掉。
“同学们，现在咱把书本都收起来。收完坐好，这堂课，咱讲故事。”
一听说讲故事，同学们可都精神了。小耳朵好像都竖起来了，一个个眼睁睁地盯着我。我说：“往后你们听课时，也应该像现在这个状态才行。”接着我给他们讲了一个反特题材的故事，名叫“切衣角”。
我刚讲完，同学们不约而同地鼓起掌来。有的同学举手说：“老师，你再给我们讲一个吧？”
“那我还得先问问同学们爱不爱听？”大伙齐声说：“爱听！”我想：“我就是想稳住阵脚。只要你们爱听故事，这就好办了。”
于是我说：“我的故事很多，可以满足同学们的愿望。不过，我也有个要求，就是课堂上不许打闹，不许起哄。要认真听课，我的要求你们能不能做到？”同学们齐声回答：“能！”
“谁是班长？”班长站起来了，我又问：“外边站着的同学叫啥名？”他说：“张胜。”我说：“你请坐。”
我接着说：“以后我上课时，谁再闹，就像张胜一样，我把他请出去。决不能让一个人，耽误了大家的时间。”接着，我又对被打的那个同学说：“你被张胜打了，可我也要批评你，你知道为什么吗？”他回答：“说话没举手。”
“没举手说话是一方面，另一方面是不能出口骂人。明白吗？”他说：“明白了。”
第二堂课，张胜还不消停。我刚要讲课，张胜大喊：“你们瞅我干啥？”可我发现，原来给他捧场起哄的人没有了。我厉声说：“张胜，你站起来！”他站起来了，我问：“这是上课，你喊什么？”
“谁让他们都瞅我？”我说：“谁瞅你了？”他不做声。我说：”你坐在最后一排，大家都在认真听课，只有我盯着你看了，你是在说我吗？”他还是不吭声。
“第一堂课，你就撇土坷垃打人。这堂课，你又无事生非。你是对我有意见吗？如果有意见你可以直接给我提出来，但是不能扰乱课堂，耽误大家的时间吧。”
“谁对你有意见了？”我又说：“你没有意见，那更好，那就应该好好上课，认真听讲。有什么问题，可以举手。现在你自己想想做的对不对，想明白了，能好好听课你就自己坐下，老老实实听。如果想不明白，你就站着接着想。下面，我们接着讲课。”
我知道要想教好课，首先必须抓好课堂纪律。没有好的学习氛围，就是讲的天花乱坠也等于白费口舌。我还明白只要能把阵脚稳住，没人起哄捧场，张胜即便是再能闹，也是孤掌难鸣。我边讲课边观察着张胜周围的情况，没看到有人再和他交头接耳，也没人回头看他。他站了一会儿，也自己主动坐下了。
接下来，堂堂课都很顺利。我知道万事开头难，但是再难我也要坚持。农村师资匮乏，我除了教语文数学之外，音体美也得自己面面俱到。我音乐和体育都不擅长，体育课就只能练习队列，音乐课就让文娱委员领唱学过的歌曲。
我能保证每天抽出一些时间，给他们讲一个故事，邱少云、罗盛教、还有小说《红岩》。孩子们听得津津有味。渐渐地我发现，张胜也在改变。上课也能认真听讲了，有时候还能主动举手回答问题。
一周后，孔书记来了。他虽然没说啥，可我能从他的表情中，感觉到他和一周前有所不同了。那时候，他和尤队长对我毛遂自荐还不是很有信心的。他俩虽然嘴上没说，但是心里还不是十分认可。
这也难怪，我长得又瘦又小，本身就像一个孩子似的，他俩也担心学生不能听我的话。青年点另外那十七个人，个个都比我外在条件强。并且他们也都是初中毕业，也不至于就不能教。只不过他们不愿意做而已，一来是因为代课，又不能长期教，感觉没什么意思。二是小男孩儿顽皮，又都是一个屯子的，管得深了不是，浅了也不是的。
可我有自己的想法，我想尝试一下新的工作。另外我也不想让孔书记和尤队长小瞧了我们这帮知青。虽然我也知道会有困难，但是我想起爹曾经说过的一句话：“世上谁都可以瞧不起你，唯独你自己无论到啥时候，都不能瞧不起自己。”爹的话，给了我自信。爹总给我写信，他在信中鼓励我：“不论干啥工作，都要用心去做。争取干得出类拔萃，做到打个样，让别人照样学都学不上来才行。”
孔书记说：“下午不上课，你们三个老师带着学生去捡谷穗。上午割完三块地的谷子，下午你们每个老师领着学生捡一块地的。告诉学生带筐，到时候我安排社员把你们分别送到地头。”
第四节课，我跟同学们讲了下午捡谷穗、带筐的事。张胜举手，我问：“有事？你说吧。”他站起来说：“李老师，下午劳动，我们能不能带狗去？”
“带狗能不能耽误咱们干活呀？”他说：“老师，你䞍好吧，保证不能耽误干活的。”我问：“你们过去干活也带过狗吗？”有的学生也跟着说：“带过的。”
“那好吧，咱们今天带一次试试。如果不耽误事，并且咱们这块地能捡得又快又干净，让社员满意，那咱们下次就还可以带。如果这次捡不好，那以后就不能带了。”我又说：“还有一点，带狗必须用绳牵着，咱们都得先到学校，站排统一出发，捡完也要排队一起回来，不许任何人单独行动。”同学们大声回答：“知道了。”
下午，可真让我大开眼界了。男生们不论大孩儿、小孩儿，每人都牵着一条狗。我一看，这狗长得咋都跟小狮子似的。一个个膘满肉肥，又高又大的。主人牵着它，它边走还一个劲儿的摇尾巴，像在跟谁打着招呼似的。这帮孩子们把狗训练的那真叫一个听话，让它站着就站着，让它趴下就趴下。
我让同学们排成队，男生一排，女生一排。男生把狗牵在外侧，我暗自发笑。心想：“这要是不知道的，还以为去参加赛狗比赛呢。”文娱委员起头，大家唱着歌。昂首挺胸的，既壮观又气派。社员把我们领到地头，他就离开了。我布置任务，每人把着一根垄，地毯式地铺开往前推进。
我强调：“必须捡干净，我在后面检查。谁捡得不干净，是要返工的。”我看他们都把狗撒开了，拎着筐，猫着腰，边走边检。让我奇怪的是，狗狗们都那么听话，跟在各自的主人后面走，我想：“他们的狗咋这么老实呢？”
可接下来的一幕，又让我领略了狗凶猛的一面。正捡着，突然有人喊：“快看！活物！”我抬头一看，在我们正前方，一百米左右，有一只灰色的野兔，正由西向东跑。说时迟那时快，只见张胜把拇指和中指伸进嘴里，打起了口哨。再看他的狗，接到了命令，像离弦的箭一样，飞也似地窜了出去。接着于奎也做了同样的指令，于奎的狗紧随其后，也冲了出去。其他的狗，依旧若无其事地跟在主人的身后，摇着尾巴。
大伙都停下了，都站起来看热闹。只见这两条狗，把这只灰兔撵得是没处躲没处藏，一个劲儿地腾空打旋儿。卷起的尘土就像刮起的龙卷风一样。
我看到了野兔的可怜与无助，也看到了狗的凶猛，不免心生怜悯。我命令：“张胜，你俩快把狗叫回来。”张胜和于奎同时打起了口哨，只见这两条狗立刻掉头往回跑，飞奔到各自主人的跟前停下来。再看，那只灰兔已经没了踪影，它躲过了一劫。
张胜很惋惜，说：“李老师，再坚持一会儿，咱们就能吃着兔肉了。”我摇摇头说：“这兔子多可怜呢，好歹它也是一条性命啊。”我又说：“好了，我们接着干活吧。”
同学们干活都很认真，大伙一口气从地头捡到地尾。有人提议想歇一会儿，讲个故事。
“歇一会儿可以的。你们想听故事，咱们干完活回去再讲。”我嘱咐男生先原地不要动，我领着女同学去东边的高粱地里上厕所。女生回来，男生们再去。
休息了一会儿，我说：“现在咱们整体往西移动，还是每人把着一根垄往南推进，捡到南头正好完成任务，咱们就回家，到家就可以听故事了。”
捡完谷穗准备站排回家时，班长说：“李老师，等一下，咱们把筐先连起来。”还没等我反应过来，男生们都从兜里掏出麻绳，把两个筐梁一连。然后他们又把筐都搭在狗的背上，这回都不用孩子们自己拿着筐了。
我不放心地问：“这样能行吗？可别弄撒了。那样咱这一下午就白捡了。”他们都说：“老师，放心吧，撒不了的。”
往回走的路上，我想：“孩子们真有办法。带着狗狗，既为我们壮胆，又帮我们干活，真不错。”我们顺利的回到了大队部，把谷穗堆在队部的院子里。看着他们都拎着筐，不肯回家。我突然想起来自己的承诺，我笑着说：“来，咱们就在这院子里讲吧。听完故事，大家就都回家歇歇。”
一到秋收季节，同学们就半天上课，半天劳动了。我们不光捡自己生产队的地，还要给别的生产队帮忙。捡完谷穗，又开始捡黄豆枝。整个九月和十月，几乎每天下午都是在捡粮。我通过和孩子们一起劳动，看到了农村孩子的勤劳、朴实、吃苦和互助的精神。他们一个个是那么的天真可爱。同时我也渐渐地发现，他们和我也没有了距离，我们相处的就像是朋友一样。
有一天，张胜悄悄地对我说：“李老师，以前那两次上课发生的事，都是我不对，我跟你道歉，您别生气了。”我笑着说：“知错就改，就是好学生。你最近表现的都很好，老师早就不生气了。”有一天，张胜问我：“李老师你坐过狗爬犁吗？”
我摇摇头说：“我没坐过，只在电影中看到过，有坐狗爬犁的情景。”他说：“等到下大雪的时候，我们就套狗爬犁了。李老师，到时候我们一定让你过一下，坐狗爬犁的瘾。”我笑着说：“好哇！我一定会坐”。
可还没等到下大雪呐，吕老师就上班了。虽然和孩子们相处的时间很短暂，可他们那一张张稚气的脸庞和活泼可爱的样子，却深深地印在了我的脑海里。
作者简介：思源 ，黑龙江依安人，本名李会英， 黑龙江省作家协会会员， 著有长编纪实文学《陈情》，中篇小说《真爱无价》及短篇小说、散文数篇。
